Модуль 1. Рефлексія.
- На всіх рівнях були обговорені ідеї використання під час навчання та роботи з ІКТ.
- Було створено належне підґрунтя для подальшої праці під час проекту.
- Створено власну ціль участі в проекті: «Ефективна мотивація учнів до вивчення іноземних (англійської та французької) мов шляхом створення навчальних цілей, що співпадатимуть з цілями учнів.»
Модуль 2. Рефлексія.
- Вивчаючи даний модуль я зрозуміла роль та призначення формуючого оцінювання
- для визначення навчальних потреб учнів.
- Модуль 2 також допоміг зрозуміти, як оцінювати важливі цілі проекту, залучаючи учнів до процесу оцінювання.
- Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальномк процесі:
- Відшукувати відомості про навчання з використанням методу проектів на сайті.
- Додавати дизайнерські деталі до своєї публікації.
Модуль 3. Рефлексія.
- В модулі 3 було достатньо чітко показано, як використовувати навчальні дослідження в проектах.
- Було також ознайомлено з Ключовими, Тематичними та Змістовими запитаннями проекту; з основними ознаками навчального дослідження.
- Була освітлена правильність формулювання дослідницьких завдань для учнівських проектів.
Модуль 4. Рефлексія.
- В даному модулі були визначені основні види, інструменти та методи оцінювання учнівських робіт.
- Були розглянуті основні ідеї вивчення теми.
- Була створена презентація про основні ідеї вивчення теми та проведені її вдосконалення та перегляд з само оцінюванням.
Модуль 5. Рефлексія.
- Даний модуль допоміг зрозуміти як доцільно використовувати роботу з веб-документами для спільного редагування.
- Модуль також ознайомив з формою оцінювання веб-ресурсів.
- Навчилась оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.
Модуль 6. Рефлексія.
- Досконально було розглянуто питання безпеки та відповідальності використання Інтернету.
- Були обговорені засоби спілкування та співпраці учнів, а саме: додавання та посиання зображень, повідомлень, написання коментарів.
Модуль 7. Рефлексія.
- Був опрацьований План вивчення теми, а саме Діяльність учнів учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право.
- Була опрацьована тема щодо здійснення учнями пошуку в Інтернеті.
- Було ознайомлено з критичним оцінюванням веб-ресурсів.
Модуль 8. Рефлексія.
- В даному модулі були обговорені ідеї залучення учнів до процесу оцінювання.
- Було проаналізовано проведення оцінювання учнів.
- Створені форми для підсумкового оцінювання.
Модуль 9. Рефлексія.
- В даному модулі були обговорені ідеї допомоги учням стати само спрямованими в навчанні.
- Було проаналізовано шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
- Створені інструменти для підсумкового оцінювання.
- Створено форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.
Модуль 10. Рефлексія.
- В Модулі 10 повністю розкривається суть поняття «фасилітатор».
- Розглядаються приклади організації уроку, де вчитель виконує роль фасилітатора.
- Було розглянуто, як комп’ютерні технології можуть допомогти вчителю виступати у ролі фасилітатора.
Модуль 11. Рефлексія.
Дуже вдячна Вам, що завітали на мою сторінку!
Вітаю всіх учасників проекту та бажаю великих досягнень та успіхів в роботі
та навчанні!!!
Велике дякую засновникам цього вражаючого та дуже значущого проекту!!!
Особливе дякую нашому тренеру Бобряк Людмилі Казимирівні за таке важливе «знайомство»
з майбутнім в навчанні!!!
Успіхів Вам!
Bye-bye!
Au revoir!