Модуль 1. Рефлексія.

• На всіх рівнях були обговорені ідеї використання під час навчання та роботи з ІКТ.
• Було створено належне підґрунтя для подальшої праці під час проекту.
• Створено власну ціль участі в проекті: «Ефективна мотивація учнів до вивчення іноземних (англійської та французької) мов шляхом створення навчальних цілей, що співпадатимуть з цілями учнів.»

Модуль 2. Рефлексія.

• Вивчаючи даний модуль я зрозуміла роль та призначення формуючого оцінювання
• для визначення навчальних потреб учнів. 
• Модуль 2 також допоміг зрозуміти, як оцінювати важливі цілі проекту, залучаючи учнів до процесу оцінювання. 
• Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальномк процесі:

1. Відшукувати відомості про навчання з використанням методу проектів на сайті.
2. Додавати дизайнерські деталі до своєї публікації.

 

Модуль 3. Рефлексія. 

• В модулі 3 було достатньо чітко показано, як використовувати навчальні дослідження в проектах.
• Було також ознайомлено з Ключовими, Тематичними та Змістовими запитаннями проекту; з основними ознаками навчального дослідження.
• Була освітлена правильність формулювання дослідницьких завдань для учнівських проектів. 

Модуль 4. Рефлексія. 

• В даному модулі були визначені основні види, інструменти та методи оцінювання учнівських робіт.
• Були розглянуті основні ідеї вивчення теми.
• Була створена презентація про основні ідеї вивчення теми та проведені її вдосконалення та перегляд з само оцінюванням. 

Модуль 5. Рефлексія.

• Даний модуль допоміг зрозуміти як доцільно використовувати роботу з веб-документами для спільного редагування.
• Модуль також ознайомив з формою оцінювання веб-ресурсів.
• Навчилась оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Модуль 6. Рефлексія.

• Досконально було розглянуто питання безпеки та відповідальності використання Інтернету.
• Були обговорені засоби спілкування та співпраці учнів, а саме: додавання та посиання зображень, повідомлень, написання коментарів.

Модуль 7. Рефлексія.

• Був опрацьований План вивчення теми, а саме Діяльність учнів учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право.
• Була опрацьована тема щодо здійснення учнями пошуку в Інтернеті.
• Було ознайомлено з критичним оцінюванням веб-ресурсів.

Модуль 8. Рефлексія.

• В даному модулі були обговорені ідеї залучення учнів до процесу оцінювання.
• Було проаналізовано проведення оцінювання учнів.
• Створені форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 9. Рефлексія.

• В даному модулі були обговорені ідеї допомоги учням стати само спрямованими в навчанні.
• Було проаналізовано шляхи здійснення диференціації навчання учнів.
• Створені інструменти для підсумкового оцінювання.
• Створено форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Модуль 10. Рефлексія.

• В Модулі 10 повністю розкривається суть поняття «фасилітатор».
• Розглядаються приклади організації уроку, де вчитель виконує роль фасилітатора.
• Було розглянуто, як комп’ютерні технології можуть допомогти вчителю виступати у ролі фасилітатора.

Модуль 11. Рефлексія.

Дуже вдячна Вам, що завітали на мою сторінку!

Вітаю всіх учасників проекту та бажаю великих досягнень та успіхів в роботі та навчанні!!!

Велике дякую засновникам цього вражаючого та дуже значущого проекту!!!

Особливе дякую нашому тренеру Бобряк Людмилі Казимирівні за таке важливе «знайомство» з майбутнім в навчанні!!!

Успіхів Вам!

Bye-bye!

Au revoir!